Доклад первая помощь при ушибах и кровотечениях во время занятий
КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
1. Необходимая помощь при ушибах и кровотечениях во время занятий физическими упражнениями?
При занятиях физической культурой случаются различные виды травм. Поэтому важно уметь оказывать первую (доврачебную) помощь. «Травма» — слово греческое и переводится как «рана, повреждение». По статическим данным из числа занимающихся физической культурой и спортом около 4,7% получают травмы.
Среди травм опорно-двигательного аппарата чаще всего встречаются ушибы. Ушибы представляют собой механическое повреждение мягких тканей, сопровождающееся разрывом мелких кровеносных сосудов. Особенно страдают мягкие ткани, прикасающиеся к подлежащей кости. В основном они возникают в результате падений, ударов о спортивные снаряды. Характерными признаками являются боль, увеличивающаяся при движении, припухлость, изменение цвета кожи в результате кровоизлияния (кожа синеет), нарушение функции в области суставов и конечностей.
При оказании первой помощи необходимо:
— обеспечить полный покой ушибленному органу, например, поврежденную руку следует подвесить на косынке;
— при наличии на месте ушиба ссадин смазать их йодом или раствором бриллиантовой зелени;
— на место ушиба приложить холод (полотенце, смоченное холодной водой и слегка отжатое, кусочки льда, помещённые в целлофановый пакет и т.п.) или опрыскать место повреждения струёй хлорэтила. Холод вызывает сужение сосудов;
— наложить давящую повязку;
— при наличии гематомы (подкожного кровоизлияния) на вторые-третьи сутки к месту ушиба прикладывают тепло или согревающие мази.
Кровотечение – истечение крови из кровеносных сосудов из-за нарушения их целостности. Различают капиллярное, венозное, артериальное и внутреннее кровотечение.
Наиболее сильное кровотечение наблюдается при повреждении артерий. При оказании первой помощи при наружных кровотечениях возможна только временная остановка кровотечения на период, необходимый для доставки пострадавшего в лечебное учреждение.
Остановить кровотечение можно различными способами:
— приподнять повреждённую часть тела по отношению к туловищу;
— наложить давящую повязку на кровоточащий сосуд в месте повреждения;
— прижать пальцем повреждённую артерию к подлежащей кости;
— максимально согнуть в суставе;
— наложить жгут или жгут-закрутку.
При оказании первой помощи при капиллярном кровотечении достаточно обработать рану перекисью водорода (кровоостанавливающее средство) и наложить на рану марлевую (давящую) повязку.
При оказании первой помощи при венозном кровотечении следует на рану наложить давящую повязку, придать конечности возвышенное положение (выше уровня сердца).
При оказании первой помощи при артериальном кровотечении необходимо прижать артерию к кости выше (по току крови) места повреждения. Нажимать следует на точку пульса. Точки находятся в тех местах, где сосуд расположен относительно поверхностно и где удаётся пальцем прижать его к подлежащей кости. Прижимают артерию одним или двумя пальцами, наложенным один на другой, также четырьмя, после чего накладывают (в зависимости от степени повреждения) давящую повязку или жгут (или импровизированный жгут-закрутку, если нет под рукой медицинского жгута). Жгут накладывается на 3-5см выше места повреждения. На голую кожу жгут накладывать нельзя. Под жгут надо положить лёгкую материю, чтобы не повредить кожу.
Затягивание жгута или закрутки производится до исчезновения пульса ниже места ранения. Слабо наложенный жгут не останавливает кровотечение (конечность становится синюшной).
При чрезмерном затягивании жгута могут быть повреждены мягкие ткани конечности. Максимальное время наложения жгута или закрутки 2 часа для взрослых и 40-60мин. для детей, поэтому время наложения жгута надо обязательно записать. Если жгут держать дольше, может наступить омертвление тканей из-за недостаточного кровоснабжения участков тела, расположенных ниже жгута (закрутки). Каждые полчаса жгут ослабляют на несколько минут, пережимая пальцем артерию, а затем снова затягивают, немного отступив от прежнего места наложения.
После наложения жгута пострадавшего надо немедленно направить в ближайшую больницу, прикрепив к жгуту записку с точным указанием времени и даты его наложения.
Артериальное кровотечение в области локтевого сгиба, медиальной поверхности предплечья, в подколенной и паховой области может быть остановлено максимальным сгибанием конечности после прикрытия раны скомканным куском марли или бинтом. Максимально согнутую в суставе конечность фиксируют ремнём, бинтом, косынкой или шарфом. В место сгиба необходимо положить небольшого размера валик из мягкой ткани.
При оказании первой помощи при сильном кровотечении из носа пострадавшего надо уложить на землю, скамейку (голову не запрокидывать),а на переносицу положить смоченную холодной водой тряпочку. Если кровотечение всё же не прекращается, следует сделать из чистого бинта или чистой ваты небольшой плотный комок и туго заложить его в ту ноздрю, из которой идёт кровь.
При внутреннем кровотечении первая помощь заключается в том, чтобы придать пострадавшему полусидячее положение, обеспечить ему полный покой, приложить лёд или ёмкость, заполненную холодной водой к предполагаемому месту кровотечения. Срочно доставить к врачу.
Предупреждение загрязнения раны.
Опасность всех видов ран заключается в том, что в них могут попасть микробы из окружающего воздуха, с кожи или одежды. Попавшие в рану микробы могут вызвать местное или общее гнойное заражение, а также такие тяжёлые заболевания, как столбняк, газовая гангрена. Нельзя обмывать рану водой, какой бы грязной рана не была. Нельзя касаться её пальцами, так как при этом можно внести инфекцию. Рану необходимо обязательно промыть перекисью водорода (особенно если она сильно загрязнена) или слабо-розовым раствором марганцовки. Кожу вокруг ран обрабатывают 5-10%-ным раствором йода или 2%-ным раствором бриллиантовой зелени промокающими движениями от раны в сторону. После этого на рану накладывают стерильную повязку и пострадавшего немедленно доставляют к врачу.
Чтобы правильно наложить повязку, надо знать как это сделать. Существуют определённые правила накладывания повязок. Вот основные из них:
— бинтовать нужно слева на право, причём конец бинта должен находиться в левой руке, а скатанная часть – в правой;
— каждое бинтование начинается с закрепляющих круговых ходов бинта (двух-трёх);
— конечность надо бинтовать всегда снизу вверх, например, от стопы к голени. Лучше накладывать бинт в косом направлении (спирально), иногда перегибают его, чтобы крепче держался; причём так, чтобы каждый следующий оборот бинта покрывал собой не менее половины предыдущего.
2. Режим дня, что он в себя включает и каково его значение для здоровья человека?
Большое значение для полноценной жизни человека имеет определенный распорядок, или режим, дня: правильное чередование трудовой деятельности с физическими упражнениями, с играми, при условии регулярного питания и отдыха. Соблюдение рационального режима дня способствует повышению умственной и физической работоспособности. Происходит это потому, что при соблюдении распорядка дня вырабатывается определенный ритм функционирования организма, благодаря чему у человека возрастают способности выполнять различные виды деятельности с наибольшей эффективностью. При составлении суточного режима необходимо учитывать условия жизни человека и его индивидуальные особенности. По этим причинам нецелесообразно устанавливать единый для всех суточный режим. Однако основные составляющие распорядка дня должны быть едиными. Режим дня для школьников устанавливается с учетом возраста, их индивидуальных особенностей, а также условий, в которых они живут и учатся. Постоянное соблюдение режима дня оказывает большое воспитательное значение.
Дата добавления: 2015-04-24; Просмотров: 3817; Нарушение авторских прав?
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Рекомендуемые страницы:
Источник
1. Слово «тест» означает испытание, с помощью которого оценивают
определенные свойства и особенности человека. Такими испытаниями
являются и физические упражнения, с помощью которых оценивают
развитие физических качеств человека. Например, в школьной программе по
физической культуре в качестве таких упражнений-тестов используют:
— бег на 30 м или 60 м для оценки развития быстроты;
-сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание) или подтягивание на гимнастической перекладине для оценки развития силы;
-легкоатлетический кросс на 3 км или ходьбу на лыжах на 3 км — для оценки развития выносливости.
Процесс выполнения тестов называют тестированием. Чтобы результаты
тестирования были точными, необходимо обязательное соблюдение
определенных правил:
— тесты надо проводить, когда занимающийся находится в хорошей
физической форме, его организм не утомлен;
— тесты выполняют после легкой разминки, когда организм разогрет, тонус
мышц повышен, а системы дыхания и кровообращения активно работают;
— физическое упражнение, используемое в качестве теста, должно быть
хорошо освоено;
— способы выполнения тестового упражнения должны быть строго
стандартизированы (например, при тестировании развития силы с помощью
отжимания нельзя во время выполнения прогибать туловище и сгибать ноги
в коленях, при этом надо обязательно слегка касаться грудью пола).
Соблюдение этих правил отличает тестирование от обычного выполнения
физических упражнений
2. Во время занятий физическими упражнениями могут возникнуть
различные травмы, и тогда надо своевременно и быстро оказать первую
доврачебную помощь.
Ушибы обычно возникают при ударах о твердую поверхность. При легких
ушибах рук или ног повреждаются мягкие ткани и мелкие кровеносные
сосуды, что вызывает постепенное опухание тканей и кровоизлияния. Если
это произошло, надо постараться на место ушиба побыстрее приложить чтонибудь
холодное (например, губку или полотенце, смоченное холодной
водой, кусочки льда или снега). Ушибленному месту надо постараться
придать возвышенное положение и после этого обратиться к врачу.
При ушибах живота повреждению подвергаются внутренние органы. В этих
случаях пострадавшему нельзя давать пить, разрешать употреблять пищу.
Ему надо обеспечить покой и срочно вызвать врача. Так же следует
поступать и при сильном ушибе груди.
Ушибы головы могут сопровождаться потерей сознания, головокружением,
тошнотой и рвотой. Если это произошло, пострадавшему необходимо
обеспечить покой и срочно вызвать врача.
Во время занятий можно пораниться. Раны могут быть поверхностными и
глубокими. К поверхностным ранам относят ссадины и царапины. При таких
травмах необходимо: промыть рану дезинфицирующим раствором
(например, перекисью водорода или слабым раствором марганцовки);
промазать рану зеленкой или йодом; наложить повязку на рану.
При глубоких ранах возникает обильное кровотечение. Поэтому, чтобы не
допустить значительной потери крови, сначала необходимо остановить
кровь. Для этого выше раны накладывают жгут и крепко его стягивают. В
качестве жгута можно использовать платок, поясной ремень или кусок
скрученной ткани. Когда удалось остановить кровотечение, область вокруг
раны протирают дезинфицирующим раствором. Все движения при
протирании направляют от раны, чтобы не занести в нее инфекцию. Края
раны смазывают йодом или зеленкой и накладывают стерильную повязку.
После наложения жгута надо обязательно запомнить или записать время
наложения, поскольку более чем на 1,5-2 часа жгут накладывать нельзя.
Обработав рану, требуется срочно обратиться к врачу.
Источник
Îïðåäåëåíèå ïîíÿòèÿ òðàâìû èëè ïîâðåæäåíèÿ. Îñíîâíûå ïðè÷èíû ïîâðåæäåíèé èõ êëàññèôèêàöèÿ ïî âèäó âîçäåéñòâèÿ è êðàòêîå îïèñàíèå. Ïîðÿäîê îêàçàíèÿ ïåðâîé ïîìîùè ïðè óøèáàõ, ðàñòÿæåíèÿõ, ðàçðûâàõ, ñäàâëèâàíèè, âûâèõàõ, ïåðåëîìàõ è òðàâìàõ ãîëîâû.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
Ñîäåðæàíèå
Ââåäåíèå
1. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè óøèáàõ, ðàñòÿæåíèÿõ, ðàçðûâàõ, ñäàâëèâàíèè è âûâèõàõ
2. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè óøèáå
3. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ðàñòÿæåíèè ñâÿçîê
4. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ñäàâëèâàíèè
5. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè âûâèõàõ
6.Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìàõ
7. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè òðàâìàõ ãîëîâû
8. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìå ïîçâîíî÷íèêà
9. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìå êîñòåé òàçà
Çàêëþ÷åíèå
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
Ââåäåíèå
Àíàòîìè÷åñêèå èëè ôóíêöèîíàëüíûå íàðóøåíèÿ òêàíåé è îðãàíîâ, âîçíèêàþùèå â ðåçóëüòàòå ïîâðåæäàþùåãî äåéñòâèÿ âíåøíèõ ôàêòîðîâ íà îðãàíèçì ÷åëîâåêà, íàçûâàþòñÿ òðàâìîé, èëè ïîâðåæäåíèåì. Âîçäåéñòâèÿ ìîãóò áûòü ìåõàíè÷åñêèìè (óäàð, ñäàâëèâàíèå, ðàñòÿæåíèå), ôèçè÷åñêèìè (âîçäåéñòâèå òåïëà è õîëîäà, ýëåêòðè÷åñòâà, ðàäèîàêòèâíîãî èçëó÷åíèÿ), õèìè÷åñêèìè (îáóñëîâëåííûõ äåéñòâèåì êèñëîò, ùåëî÷åé, ÿäîâ), ïñèõè÷åñêèìè (èñïóã, ñòðàõ). Òÿæåñòü ïîâðåæäåíèÿ çàâèñèò îò ñèëû è âðåìåíè âîçäåéñòâèÿ ýòèõ ôàêòîðîâ.
Íàèáîëåå ÷àñòî ïîâðåæäåíèÿ âûçûâàþòñÿ ìåõàíè÷åñêèìè âîçäåéñòâèÿìè, ò. å. íåïîñðåäñòâåííûì äåéñòâèåì ìåõàíè÷åñêîé ñèëû (óäàð, ñäàâëèâàíèå, ðàñòÿæåíèå) íà òêàíè îðãàíèçìà. Ìåõàíè÷åñêèå ïîâðåæäåíèÿ ìîãóò áûòü çàêðûòûìè è îòêðûòûìè. Çàêðûòûìè ïîâðåæäåíèÿìè ñ÷èòàþòñÿ òàêèå, ïðè êîòîðûõ íåò íàðóøåíèÿ öåëîñòè êîæíûõ ïîêðîâîâ è ñëèçèñòûõ îáîëî÷åê. Ê íèì îòíîñÿòñÿ óøèáû, ðàñòÿæåíèÿ, ïîäêîæíûå ðàçðûâû ìÿãêèõ òêàíåé (ìûøö, ñóõîæèëèé, ñîñóäîâ, íåðâîâ). Îòêðûòûå ïîâðåæäåíèÿ — ïîâðåæäåíèÿ îðãàíîâ è òêàíåé, ñîïðîâîæäàþùèåñÿ íàðóøåíèåì öåëîñòè êîæíûõ ïîêðîâîâ èëè ñëèçèñòûõ îáîëî÷åê (ðàíû, îòêðûòûå ïåðåëîìû êîñòåé).
Ïîâðåæäåíèÿ, âîçíèêàþùèå â ðåçóëüòàòå îäíîìîìåíòíîãî, âíåçàïíîãî ñèëüíîãî âîçäåéñòâèÿ íà òêàíè îðãàíèçìà, íàçûâàþòñÿ îñòðîé òðàâìîé, à âîçíèêàþùèå îò ìíîãîêðàòíûõ è ïîñòîÿííûõ âîçäåéñòâèé ìàëîé ñèëû, íåñïîñîáíûõ ïðè îäíîðàçîâîì äåéñòâèè íàíåñòè òðàâìó — õðîíè÷åñêîé òðàâìîé. Ê õðîíè÷åñêîé òðàâìå îòíîñèòñÿ áîëüøèíñòâî ïðîôåññèîíàëüíûõ çàáîëåâàíèé (ïëîñêîñòîïèå ó ëèö, çàíÿòûõ òÿæåëûì ôèçè÷åñêèì òðóäîì, òåíäîâàãèíèòû ó ìàøèíèñòîê, îçíîáëåíèÿ ó ïðà÷åê, ýêçåìû è ÿçâû íà ðóêàõ ðåíòãåíîëîãîâ è ò. ä.).
1. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè óøèáàõ, ðàñòÿæåíèÿõ, ðàçðûâàõ, ñäàâëèâàíèè è âûâèõàõ
Êîæà îáëàäàåò çíà÷èòåëüíîé ïðî÷íîñòüþ è ïðè òðàâìàõ íàðóøåíèÿ åå öåëîñòè ÷àñòî íå ïðîèñõîäèò, â òî âðåìÿ êàê ìÿãêèå òêàíè è êîñòè ìîãóò çíà÷èòåëüíî ðàçðóøàòüñÿ.
Óøèá. Íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûì ïîâðåæäåíèåì ìÿãêèõ òêàíåé ÿâëÿåòñÿóøèá, êîòîðûé ÷àùå âñåãî âîç-ïèêàï âñëåäñòâèåóäàðà òóïûì ïðåäìåòîì. Íà ìåñòå óøèáà áûñòðî ïîÿâëÿåòñÿ ïðèïóõëîñòü, à ÷àñòî è êðîâîïîäòåê (ñèíÿê). Ïðè ðàçðûâå êðóïíûõ ñîñóäîâ ïîä êîæåé ìîãóò îáðàçîâàòüñÿ ñêîïëåíèÿ êðîâè (ãåìàòîìû). Óøèáû ïðèâîäÿò ê íàðóøåíèþ ôóíêöèè ïîâðåæäåííîãî îðãàíà. Åñëè óøèáû ìÿãêèõ òêàíåé òåëà âûçûâàþò ëèøü áîëü è óìåðåííîå îãðàíè÷åíèå äâèæåíèé êîíå÷íîñòåé, òî óøèáû âíóòðåííèõ îðãàíîâ (ìîçã, ïå÷åíü, ëåãêèå, ïî÷êè) ìîãóò ïðèâåñòè ê òÿæåëûì íàðóøåíèÿì âî âñåì îðãàíèçìå è äàæå ê ñìåðòè.
Ïðè äâèæåíèÿõ â ñóñòàâå, ïðåâûøàþùèõ åãî ôèçèîëîãè÷åñêèé îáúåì, èëè ïðè äâèæåíèè â íåñâîéñòâåííîì ñóñòàâó íàïðàâëåíèè âîçíèêàþò ðàñòÿæåíèÿ è ðàçðûâû ñâÿçîê, óêðåïëÿþùèõ ñóñòàâ. Ðàñòÿæåíèå õàðàêòåðèçóåòñÿ ïîÿâëåíèåì ðåçêèõ áîëåé, áûñòðûì ðàçâèòèåì îòåêà â îáëàñòè òðàâìû è çíà÷èòåëüíûì íàðóøåíèåì ôóíêöèé ñóñòàâîâ. Áîëüøîå çíà÷åíèå â ðàçâèòèè ðàñòÿæåíèÿ è ðàçðûâîâ ñâÿçîê èìåþò âíåçàïíîñòü è áûñòðîòà òðàâìû.
Î÷åíü òÿæåëîé òðàâìîé êîíå÷íîñòè ÿâëÿåòñÿ òàê íàçûâàåìîå ñäàâëèâàíèå, ïðè êîòîðîì ïðîèñõîäèò ðàçìîçæåíèå ìûøö, ïîäêîæíîé æèðîâîé êëåò÷àòêè, ñîñóäîâ èíåðâîâ. Ýòè ïîâðåæäåíèÿ âîçíèêàþò îò äàâëåíèÿ áîëüøèõ òÿæåñòåé (ñòåíà, áàëêà, çåìëÿ) âî âðåìÿ îáâàëîâ, áîìáàðäèðîâîê, çåìëåòðÿñåíèé. Ñäàâëèâàíèÿ ñîïðîâîæäàþòñÿ ðàçâèòèåì øîêà, à â ïîñëåäóþùåì — îòðàâëåíèåì îðãàíèçìà ïðîäóêòàìè ðàñïàäà ðàçðóøåííûõ ìÿãêèõ òêàíåé.
2. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè óøèáå
Ïðåæäå âñåãî, íåîáõîäèìî ñîçäàòü ïîêîé ïîâðåæäåííîìó îðãàíó. Íà îáëàñòü óøèáà íåîáõîäèìî íàëîæèòü äàâÿùóþ ïîâÿçêó, ïðèäàòü ýòîé ÷àñòè òåëà âîçâûøåííîå ïîëîæåíèå, ÷òî ñïîñîáñòâóåò ïðåêðàùåíèþ äàëüíåéøåãî êðîâîèçëèÿíèÿ â ìÿãêèå òêàíè. Äëÿ óìåíüøåíèÿ áîëåé è âîñïàëèòåëüíûõ ÿâëåíèé ê ìåñòó óøèáà ïðèêëàäûâàþò õîëîä — ïóçûðü ñî ëüäîì, õîëîäíûå êîìïðåññû.
3. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ðàñòÿæåíèè ñâÿçîê
Ïîìîùü òàêàÿ æå, êàê è ïðè óøèáàõ, ò. å. ïðåæäå âñåãî èììîáèëèçàöèÿ êîíå÷íîñòè. Ïðè ðàçðûâå ñóõîæèëèé, ñâÿçîê ïåðâàÿ ïîìîùü çàêëþ÷àåòñÿ â ñîçäàíèè áîëüíîìó ïîëíîãî ïîêîÿ, â íàëîæåíèè òóãîé ïîâÿçêè íà îáëàñòü ïîâðåæäåííîãî ñóñòàâà, ÷òîáû ïðî÷íî ôèêñèðîâàòü åãî. Äëÿ óìåíüøåíèÿ áîëåé ïîñòðàäàâøåìó ìîæíî äàòü 0,25—0,5 ã àíàëüãèíà èëè àìèäîïèðèíà, à ê îáëàñòè òðàâìû ïðèëîæèòü ïóçûðü ñî ëüäîì. Ïðè ëþáîì ðàñòÿæåíèè íåîáõîäèìî îáðàòèòüñÿ ê âðà÷ó, òàê êàê ïîäîáíàÿ ñèìïòîìàòèêà ìîæåò áûòü è ïðè òðåùèíàõ êîñòè.
Ñèíäðîì äëèòåëüíîãî ñäàâëèâàíèÿ: âîçíèêàåò ïðè äëèòåëüíîì ñäàâëèâàíèè òêàíåé. Ñèíäðîì ïîçèöèîííîãî ñäàâëèâàíèÿ — êîãäà ïüÿíûé ïðèæèìàåò ñâîþ êîíå÷íîñòü è ëåæèò äîëãîå âðåìÿ. Êëàññèôèêàöèÿ (ïî Ñàâèöêîìó)- ñäàâëèâàíèÿ êîíå÷íîñòåé, òàçà, ãðóäè, çàòûëêà è äð. Ìîæåò áûòü ñ ñî÷åòàíèåì ïîâðåæäåíèÿ äðóãèõ îðãàíîâ. Ìîæåò áûòü â êîìáèíàöèè ñ îæîãàìè, ñ îòìîðîæåíèÿìè. Îïðåäåëåíèå òÿæåñòè çàâèñèò îò âðåìåíè ñäàâëèâàíèÿ è îò ïëîùàäè ñäàâëèâàíèÿ. Ñàìûå òÿæåëûå ôîðìû, êîãäà ñäàâëèâàíèÿ â òå÷åíèå 6 ÷àñîâ è áîëåå. Ñìåðòåëüíûå èñõîäû íàáëþäàþòñÿ è â ðàííåì è ïîçäíåì ïåðèîäå. Ôîðìû ñðåäíåé òÿæåñòè ðåäêî. Ëåãêèå ôîðìû — ñäàâëèâàíèå äî 4 ÷ è ìåíüøå. Ýòà áîëåçíü êîâàðíà, òàê êàê ïîñëå îñâîáîæäåíèÿ ñîñòîÿíèå íîðìàëüíîå, à ÷åðåç íåñêîëüêî äíåé ïîñòðàäàâøèé óìèðàåò. Ðàçëè÷àþò ïåðèîäû: ñêðûòûé ïåðèîä (êîìïðåññèîííûé è äåêîìïðåññèîííûé) — îòåêè, ñíèæåíèå äàâëåíèÿ, ÷òî íàïîìèíàåò øîê; ðàííèé ïåðèîä — ïåðâûå òðè äíÿ: çàòîðìîæåííîñòü, óõóäøåíèå ñîñòîÿíèÿ; ïðîìåæóòî÷íûé ïåðèîä (4-8 äíåé): ÿâëåíèÿ ñî ñòîðîíû ïî÷åê — îëèãîóðèÿ, àíóðèÿ, çàòåì ïîÿâëåíèå ïðèçíàêîì óðåìèè. Ìèîãëîáèí ïðè ýòîé áîëåçíè çàêóïîðèâàåò ïî÷êè, è îíè íå ðàáîòàþò.
Ïîìîùü: îñâîáîæäåíèå îò ñäàâëèâàíèÿ, æãóò âûøå, íîâîêàèíîâóþ áëîêàäó, ÷òîáû çàìåäëèòü âñàñûâàíèå, èììîáèëèçàöèÿ, îáåçáîëèâàíèå. Íà ÌÏÏ — áëîêàäû, íàðêîòèêè, ñåðäå÷íûå, àíòèáèîòèêè. Ïðè îáøèðíûõ ñäàâëèâàíèÿõ íàäî ñäåëàòü ôàñöèîòîìèþ ëàìïàñíûìè ðàçðåçàìè.  òÿæåëûõ ñëó÷àÿõ àìïóòàöèÿ. Ëåòàëüíîñòü äî 60%, â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ äî 30%. Ïîñëåäñòâèÿ — îáðàçîâàíèå ÿçâ, ðóáöîâ, ãàíãðåíû, ñàìîå ÷àñòîå — òÿæåëûå íåâðèòû (65%).
4. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ñäàâëèâàíèè
Îñíîâíîé çàäà÷åé ïåðâîé ïîìîùè ïðè ñäàâëèâàíèè ÿâëÿåòñÿ îðãàíèçàöèÿ ìåð ïî íåìåäëåííîìó èçâëå÷åíèþ ïîñòðàäàâøåãî èç-ïîä îáðóøèâøèõñÿ íà íåãî òÿæåñòåé. Ñðàçó ïîñëå îñâîáîæäåíèÿ îò òÿæåñòåé äëÿ ïðåäîòâðàùåíèÿ ïîñòóïëåíèÿ ÿäîâèòûõ ïðîäóêòîâ ðàñïàäà â îðãàíèçì èç ðàçìîçæåííûõ òêàíåé êîíå÷íîñòåé íà ïîñëåäíèå íåîáõîäèìî íàëîæèòü æãóòû êàê ìîæíî áëèæå ê îñíîâàíèþ êîíå÷íîñòè, êàê ïðè îñòàíîâêå àðòåðèàëüíîãî êðîâîòå÷åíèÿ, îáëîæèòü êîíå÷íîñòè ïóçûðÿìè ñî ëüäîì èëè òêàíüþ, ñìî÷åííîé õîëîäíîé âîäîé. Ïîâðåæäåííûå êîíå÷íîñòè èììîáèëèçèðóþò ïðè ïîìîùè øèí. Ó òàêèõ áîëüíûõ î÷åíü ÷àñòî óæå â ìîìåíò òðàâìû ðàçâèâàåòñÿ òÿæåëîå îáùåå ñîñòîÿíèå — øîê. Äëÿ áîðüáû ñ øîêîì èëè äëÿ åãî ïðîôèëàêòèêè áîëüíîãî ñëåäóåò òåïëî óêðûòü, äàòü âîäêè, âèíà, ãîðÿ÷åãî êîôå èëè ÷àÿ. Ïî âîçìîæíîñòè ñëåäóåò ââåñòè íàðêîòèêè (îìíîïîí, ìîðôèé—1 ìë 1% ðàñòâîðà), ñåðäå÷íûå ñðåäñòâà. Áîëüíîé ïîäëåæèò íåìåäëåííîé òðàíñïîðòèðîâêå â ëå÷åáíîå ó÷ðåæäåíèå â ïîëîæåíèè ëåæà.
Âûâèõè. Ïîâðåæäåíèÿ ñóñòàâîâ, ïðè êîòîðûõ ïðîèñõîäèò ñìåùåíèå ñîïðèêàñàþùèõñÿ â ïîëîñòè ñóñòàâà êîñòåé ñ âûõîäîì îäíîé èç íèõ ÷åðåç ðàçðûâ êàïñóëû èç ïîëîñòè ñóñòàâà â îêðóæàþùèå òêàíè, íàçûâàþòñÿ âûâèõîì. Âûâèõ ìîæåò áûòü ïîëíûì, êîãäà ñóñòàâíûå ïîâåðõíîñòè êîñòåé ïåðåñòàþò ïîëíîñòüþ ñîïðèêàñàòüñÿ äðóã ñ äðóãîì, è íåïîëíûì (ïîäâûâèõ), êîãäà ìåæäó ñóñòàâíûìè ïîâåðõíîñòÿìè èìååòñÿ ÷àñòè÷íîå ñîïðèêîñíîâåíèå.
Íàçâàíèå âûâèõ ïîëó÷àåò ïî òîé êîñòè, êîòîðàÿ íàõîäèòñÿ äèñòàëüíåå (ïåðèôåðèéíåå) ïîâðåæäåííîãî ñóñòàâà: íàïðèìåð, âûâèõ ñòîïû — ïðè ñìåùåíèè êîñòåé â ãîëåíîñòîïíîì ñóñòàâå; âûâèõ ïëå÷à — ïðè âûâèõå â ïëå÷åâîì ñóñòàâå è ò. ï. Âîçíèêàþò âûâèõè â îñíîâíîì ïîä äåéñòâèåì íåïðÿìîé òðàâìû. Òàê, âûâèõ áåäðà âîçìîæåí ïðè ïàäåíèè íà ñîãíóòóþ íîãó ñ îäíîâðåìåííûì ïîâîðîòîì íîãè âíóòðü, âûâèõ ïëå÷à — ïðè ïàäåíèè íà âûòÿíóòóþ ðóêó.
Ñèìïòîìàìè âûâèõà ÿâëÿþòñÿ: áîëü â êîíå÷íîñòè, ðåçêàÿ äåôîðìàöèÿ (çàïàäàíèå) îáëàñòè ñóñòàâà, îòñóòñòâèå àêòèâíûõ è íåâîçìîæíîñòü ïàññèâíûõ äâèæåíèé â ñóñòàâå, ôèêñàöèÿ êîíå÷íîñòè â íååñòåñòâåííîì ïîëîæåíèè, íå ïîääàþùåìñÿ èçìåíåíèþ; èçìåíåíèÿ äëèíû êîíå÷íîñòè, ÷àùå åå óêîðî÷åíèå.
5. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè âûâèõàõ
Ïîìîùü ïðè âûâèõàõçàêëþ÷àåòñÿ â ïðîâåäåíèè ìåðîïðèÿòèé, íàïðàâëåííûõ íà óìåíüøåíèå áîëåé: õîëîä íà îáëàñòü ïîâðåæäåííîãî ñóñòàâà, ïðèìåíåíèå îáåçáîëèâàþùèõ (àíàëüãèí, àìèäîïèðèí, ïðîìåäîë è äð.), èììîáèëèçàöèÿ êîíå÷íîñòè â òîì ïîëîæåíèè, êîòîðîå îíà ïðèíÿëà ïîñëå òðàâìû. Âåðõíþþ êîíå÷íîñòü ïîäâåøèâàþò íà êîñûíêå èëè ïåðåâÿçêå èç áèíòà, íèæíþþ — èììîáèëèçóþò ïðè ïîìîùè øèí èëè ïîäðó÷íûõ ñðåäñòâ. Ñâåæèå âûâèõè âïðàâëÿòü çíà÷èòåëüíî ëåã÷å, ÷åì çàñòàðåëûå. Óæå ÷åðåç 3 — 4 ÷ ïîñëå òðàâìû â îáëàñòè ïîâðåæäåííîãî ñóñòàâà ðàçâèâàåòñÿ îòåê òêàíåé, ñêàïëèâàåòñÿ êðîâü, ÷òî çàòðóäíÿåò âïðàâëåíèå. Âïðàâëåíèå âûâèõà — âðà÷åáíàÿ ïðîöåäóðà, ïîýòîìó ïîñòðàäàâøåãî íåîáõîäèìî ñêîðåå äîñòàâèòü ê âðà÷ó. Ïðè âûâèõàõ âåðõíèõ êîíå÷íîñòåé áîëüíûå ìîãóò ïðèéòè ñàìè â áîëüíèöó èëè áûòü äîñòàâëåíû íà ëþáîì òðàíñïîðòå â ïîëîæåíèè ñèäÿ, áîëüíûõ ñ âûâèõîì íèæíèõ êîíå÷íîñòåé òðàíñïîðòèðóþò â ïîëîæåíèè ëåæà.
Íå ñëåäóåò ïûòàòüñÿ âïðàâèòü âûâèõ, òàê êàê èíîãäà òðóäíî óñòàíîâèòü, âûâèõ ýòî èëè ïåðåëîì, òåì áîëåå ÷òî ÷àñòî âûâèõè ñîïðîâîæäàþòñÿ òðåùèíàìè è ïåðåëîìàìè êîñòåé.
6. Ïåðåëîìû. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìàõ
Ïåðåëîìîì íàçûâàåòñÿ íàðóøåíèå öåëîñòè êîñòè. Ðàçëè÷àþò ïåðåëîìû òðàâìàòè÷åñêèå è ïàòîëîãè÷åñêèå. Âîçíèêíîâåíèå ïîñëåäíèõ îáóñëîâëåíî íàëè÷èåì ïàòîëîãè÷åñêèõ ïðîöåññîâ â êîñòè (òóáåðêóëåç, îñòåîìèåëèò, îïóõîëè), ïðè êîòîðûõ îáû÷íàÿ íàãðóçêà íà îïðåäåëåííîì ýòàïå òå÷åíèÿ ýòèõ áîëåçíåé ïðèâîäèò ê ïåðåëîìó. Òðàâìàòè÷åñêèå ïåðåëîìû äåëÿòñÿ íà çàêðûòûå (áåç ïîâðåæäåíèÿ êîæè) è îòêðûòûå, ïðè êîòîðûõ èìååòñÿ ïîâðåæäåíèå êîæè â çîíå ïåðåëîìà.
Îòêðûòûå ïåðåëîìû îïàñíåå çàêðûòûõ, òàê êàê åñòü âåðîÿòíîñòü èíôèöèðîâàíèÿ îòëîìêîâ è ðàçâèòèÿ îñòåîìèåëèòà, ÷òî çíà÷èòåëüíî çàòðóäíÿåò ñðàñòàíèå êîñòíûõ îòëîìêîâ.
Ïåðåëîì ìîæåò áûòü ïîëíûì è íåïîëíûì. Ïðè íåïîëíîì ïåðåëîìå íàðóøàåòñÿ êàêàÿ-íèáóäü ÷àñòü ïîïåðå÷íèêà êîñòè, ÷àùå â âèäå ïðîäîëüíîé ùåëè — òðåùèíà êîñòè.
Ïðàâèëüíî è ñâîåâðåìåííî îêàçàííàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìàõ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç âàæíåéøèõ ìîìåíòîâ èõ ëå÷åíèÿ. Áûñòðî îêàçàííàÿ ïåðâàÿ ïîìîùü âî ìíîãîì îïðåäåëÿåò çàæèâëåíèå ïåðåëîìîâ, ïîçâîëÿåò ÷àñòî ïðåäóïðåäèòü ðàçâèòèå ðÿäà îñëîæíåíèé (êðîâîòå÷åíèå, ñìåùåíèå îòëîìêîâ, øîê è ò. ä.).
Îñíîâíûìè ìåðîïðèÿòèÿìè ïåðâîé ïîìîùè ïðè ïåðåëîìàõ êîñòåé ÿâëÿþòñÿ: 1) ñîçäàíèå íåïîäâèæíîñòè êîãòåé â îáëàñòè ïåðåëîìà; 2) ïðîâåäåíèå ìåð, íàïðàâëåííûõ íà áîðüáó èëè ïðåäóïðåæäåíèå ðàçâèòèÿ øîêà; 3) îðãàíèçàöèÿ áûñòðåéøåé äîñòàâêè ïîñòðàäàâøåãî âëå÷åáíîå ó÷ðåæäåíèå. Áûñòðîå ñîçäàíèå íåïîäâèæíîñòè êîñòåé âîáëàñòè ïåðåëîìà — èììîáèëèçàöèÿ — óìåíüøàåò áîëü è ÿâëÿåòñÿ ãëàâíûì ìîìåíòîì â ïðåäóïðåæäåíèè ðàçâèòèÿ øîêà.
Îñíîâíóþ ìàññó ïåðåëîìîâ ñîñòàâëÿþò ïåðåëîìû êîíå÷íîñòåé. Èììîáèëèçàöèÿ äîñòèãàåòñÿ íàëîæåíèåì òðàíñïîðòíûõ øèí èëè øèíèðîâàíèåì êîíå÷íîñòè ïðè ïîìîùè èìïðîâèçèðîâàííûõ øèí èç ïîäðó÷íîãî òâåðäîãî ìàòåðèàëà. Íàëîæåíèå øèíû íóæíî ïðîâîäèòü íåïîñðåäñòâåííî íà ìåñòå ïðîèñøåñòâèÿ, è òîëüêî ïîñëå ýòîãî ìîæíî òðàíñïîðòèðîâàòü áîëüíîãî. Øèíû íåîáõîäèìî íàêëàäûâàòü îñòîðîæíî, ÷òîáû íå ñìåñòèòü îòëîìêè è íå âûçâàòü ó ïîñòðàäàâøåãî áîëü. Êàêèå-ëèáî èñïðàâëåíèÿ, ñîïîñòàâëåíèÿ îòëîìêîâ ïðîâîäèòü íå ðåêîìåíäóåòñÿ. Èñêëþ÷åíèåì ÿâëÿþòñÿ ñëó÷àè, êîãäà èìååòñÿ óãðîçà ïîâðåæäåíèÿ êîæè òîð÷àùèì îñòðûì êîíöîì êîñòè. Ïåðåíîñèòü áîëüíîãî íóæíî î÷åíü îñòîðîæíî, êîíå÷íîñòü è òóëîâèùå ñëåäóåò ïîäíèìàòü îäíîâðåìåííî, âñå âðåìÿ, óäåðæèâàÿ íà îäíîì óðîâíå.
Ïðè îòêðûòîì ïåðåëîìå ïåðåä èììîáèëèçàöèåé êîíå÷íîñòè ðàíó íåîáõîäèìî îáðàáîòàòü íàñòîéêîé éîäà èëè äðóãèì àíòèñåïòèêîì è íàëîæèòü àñåïòè÷åñêóþ ïîâÿçêó. Ïðè îòñóòñòâèè ñòåðèëüíîãî ìàòåðèàëà ðàíà äîëæíà áûòü çàêðûòà ëþáîé ÷èñòîé õëîï÷àòîáóìàæíîé òêàíüþ. Íå ñëåäóåò ïûòàòüñÿ óäàëÿòü èëè âïðàâëÿòü â ðàíó òîð÷àùèå êîñòíûå îòëîìêè — ýòî ìîæåò âûçâàòü êðîâîòå÷åíèå è äîïîëíèòåëüíîå èíôèöèðîâàíèå êîñòè è ìÿãêèõ òêàíåé. Ïðè êðîâîòå÷åíèè èç ðàíû äîëæíû áûòü ïðèìåíåíû ñïîñîáû âðåìåííîé îñòàíîâêè êðîâîòå÷åíèÿ (äàâÿùàÿ ïîâÿçêà, íàëîæåíèå æãóòà, çàêðóòêè èëè ðåçèíîâîãî áèíòà).
ïîÿâëÿþòñÿ ñèìïòîìû î÷àãîâîãî ïîðàæåíèÿ ìîçãà: íàðóøåíèå ðå÷è, ÷óâñòâèòåëüíîñòè, äâèæåíèé êîíå÷íîñòåé, ìèìèêè è ò. ä.
Ïðè áîëåå òÿæåëûõ òðàâìàõ âîçìîæåí ïåðåëîì êîñòåé ÷åðåïà. Ïîâðåæäåíèÿ ìîçãà ïðè ýòîì ìîãóò áûòü çíà÷èòåëüíûìè íå òîëüêî îò óäàðà, íî è îò âíåäðåíèÿ îòëîìêîâ êîñòåé è èçëèâàþùåéñÿ êðîâè (ñäàâëèâàíèå ãåìàòîìîé). Îñîáóþ îïàñíîñòü ïðåäñòàâëÿþò îòêðûòûå ïåðåëîìû êîñòåé ñâîäà ÷åðåïà. Ïðè ýòîì âîçìîæíî èñòå÷åíèå ìîçãîâîãî âåùåñòâà è, ÷òî îñîáåííî îïàñíî, èíôèöèðîâàíèå ìîçãà.
7. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè òðàâìàõ ãîëîâû
Ïîâðåæäåíèÿ ÷åðåïà è ìîçãà.Íàèáîëüøóþ îïàñíîñòü ïðè óøèáàõ ãîëîâû ïðåäñòàâëÿþò ïîâðåæäåíèÿ ìîçãà, êîòîðûå ìîãóò âîçíèêíóòü äàæå áåç ïîâðåæäåíèÿ êîñòåé ÷åðåïà. Âûäåëÿþò ñëåäóþùèå âèäû ïîâðåæäåíèé ìîçãà: ñîòðÿñåíèå, óøèá (êîíòóçèÿ) è ñäàâëèâàíèå. Ïðè ñîòðÿñåíèè íàáëþäàþòñÿ îòåê è íàáóõàíèå ìîçãà, ïðè óøèáå è ñäàâëèâàíèè åùå è ÷àñòè÷íîå ðàçðóøåíèå ìîçãîâîé òêàíè.
Äëÿ òðàâìû ìîçãà õàðàêòåðíû îáùåìîçãîâûå ñèìïòîìû: ãîëîâîêðóæåíèå, ãîëîâíàÿ áîëü, òîøíîòà è ðâîòà, çàìåäëåíèå ïóëüñà. Âûðàæåííîñòü ñèìïòîìîâ çàâèñèò îò ñòåïåíè è îáøèðíîñòè ïîðàæåíèÿ ìîçãà. Íàèáîëåå ÷àñòî âñòðå÷àþòñÿ ñîòðÿñåíèÿ ãîëîâíîãî ìîçãà. Îñíîâíûå ñèìïòîìû: ïîòåðÿ ñîçíàíèÿ (îò íåñêîëüêèõ ìèíóò äî ñóòîê è áîëåå) è ðåòðîãðàäíàÿ àìíåçèÿ — ïîñòðàäàâøèé íå ìîæåò âñïîìíèòü ñîáûòèé, êîòîðûå ïðåäøåñòâîâàëè òðàâìå. Ïðè óøèáå è ñäàâëèâàíèè ìîçãà
Ïåðâàÿ ïîìîùü çàêëþ÷àåòñÿ â ñîçäàíèè ïîêîÿ ïîñòðàäàâøåìó, åìó ïðèäàþò ãîðèçîíòàëüíîå ïîëîæåíèå, äëÿ óñïîêîåíèÿ ìîæíî äàòü íàñòîéêó âàëåðèàíû (15—20 êàïåëü), êàïëè Çåëåíèíà, ê ãîëîâå — ïóçûðü ñî ëüäîì èëè òêàíü, ñìî÷åííóþ õîëîäíîé âîäîé. Åñëè ïîñòðàäàâøèé áåç ñîçíàíèÿ, íåîáõîäèìî î÷èñòèòü ïîëîñòü ðòà îò ñëèçè, ðâîòíûõ ìàññ, óëîæèòü åãî â ôèêñèðîâàííîå, ñòàáèëèçèðîâàííîå ïîëîæåíèå è ïðîâîäèòü âñå ìåðîïðèÿòèÿ, íàïðàâëåííûå íà óëó÷øåíèå äûõàíèÿ, ñåðäå÷íîé äåÿòåëüíîñòè.
Ïðè îòêðûòûõ ïåðåëîìàõ ñâîäà ÷åðåïà îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò óäåëèòü çàùèòå ðàíû îò èíôèöèðîâàíèÿ — íà ðàíó íàêëàäûâàþò àñåïòè÷åñêóþ ïîâÿçêó.
Ïðè òðàíñïîðòèðîâêå íåîáõîäèìî ïîñòîÿííîå íàáëþäåíèå çà áîëüíûì, òàê êàê âîçìîæíà ïîâòîðíàÿ ðâîòà, à ñëåäîâàòåëüíî, àñïèðàöèÿ ðâîòíûõ ìàññ è àñôèêñèÿ. Òðàíñïîðòèðîâàòü ïîñòðàäàâøèõ ñëåäóåò â ïîëîæåíèè ëåæà, îáåñïå÷èâ èììîáèëèçàöèþ ãîëîâû ñ ïîìîùüþ âàòíî-ìàðëåâûõ ïîäóøåê, òðàíñïîðòíûõ øèí èëè ïîâÿçêè, ïðîâåäåííîé ïîä ïîäáîðîäêîì è ôèêñèðîâàííîé ê íîñèëêàì.
8. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìå ïîçâîíî÷íèêà
Äàííîå ïîâðåæäåíèå îáû÷íî âîçíèêàåò ïðè ïàäåíèè ñ âûñîòû, çàâàëèâàíèè òÿæåñòÿìè ïðÿìîì è ñèëüíîì óäàðå â ñïèíó (àâòîòðàâìà); ïåðåëîì øåéíîãî îòäåëà ïîçâîíî÷íèêà ÷àñòî âûÿâëÿåòñÿ ïðè óäàðå î äíî ïðè íûðÿíèè. Ïåðåëîì ïîçâîíî÷íèêà — ÷ðåçâû÷àéíî òÿæåëàÿ òðàâìà. Ïðèçíàêàìè åå ÿâëÿåòñÿ ñèëüíåéøàÿ áîëü â ñïèíå ïðè ìàëåéøåì äâèæåíèè.
Íàèáîëüøàÿ îïàñíîñòü ïðè ïåðåëîìå ïîçâîíî÷íèêà çàêëþ÷àåòñÿ â âîçìîæíîé òðàâìå ñïèííîãî ìîçãà (ðàçðûâ ñäàâëèâàíèå), ÷òî ïðîÿâëÿåòñÿ ðàçâèòèåì ïàðàëè÷à êîíå÷íîñòåé (îòñóòñòâèå â íèõ äâèæåíèé, ÷óâñòâèòåëüíîñòè).
Ïîäîáíîå îñëîæíåíèå ìîæåò ðàçâèòüñÿ è ïðè íåïðàâèëüíî îêàçàííîé ïåðâîé ïîìîùè.
Êàòåãîðè÷åñêè çàïðåùàåòñÿ ñàæàòü ïîñòðàäàâøåãî, ñòàâèòü åãî íà íîãè. Ïîñòðàäàâøåìó, ïðåæäå âñåãî, íåîáõîäèìî ñîçäàòü ïîêîé, óëîæèâ åãî íà ðîâíóþ òâåðäóþ ïîâåðõíîñòü (äåðåâÿííûé ùèò, äîñêè). Ýòè æå ïðåäìåòû èñïîëüçóþò äëÿ òðàíñïîðòíîé èììîáèëèçàöèè. Ïðè îòñóòñòâèè äîñêè è áåññîçíàòåëüíîì ñîñòîÿíèè ïîñòðàäàâøåãî òðàíñïîðòèðîâêà íàèìåíåå îïàñíà íà íîñèëêàõ â ïîëîæåíèè íà æèâîòå ñ ïîäëîæåííûìè ïîä ïëå÷è è ãîëîâó ïîäóøêàìè.  ñëó÷àå ïåðåëîìà øåéíîãî îòäåëà ïîçâîíî÷íèêà òðàíñïîðòèðîâêó îñóùåñòâëÿþò íà ñïèíå ñ èììîáèëèçàöèåé ãîëîâû, êàê ïðè ïîâðåæäåíèÿõ ÷åðåïà. Òðàíñïîðòèðîâàòü ïîñòðàäàâøèõ ñ òðàâìàìè ïîçâîíî÷íèêà ñëåäóåò îñîáî îñòîðîæíî. Ïåðåêëàäûâàíèå, ïîãðóçêó â òðàíñïîðò äîëæíû ïðîèçâîäèòü îäíîâðåìåííî 3—4 ÷åëîâåêà, óäåðæèâàÿ âñå âðåìÿ íà îäíîì óðîâíå òóëîâèùå ïîñòðàäàâøåãî.
9. Ïåðâàÿ ïîìîùü ïðè ïåðåëîìå êîñòåé òàçà
Ïðè ïåðåëîìå êîñòåé òàçà — îäíà èç íàèáîëåå òÿæåëûõ êîñòíûõ òðàâì, ÷àñòî ñîïðîâîæäàåòñÿ ïîâðåæäåíèåì âíóòðåííèõ îðãàíîâ è òÿæåëûì øîêîì. Çàäà÷åé ïåðâîé ïîìîùè ÿâëÿåòñÿ ïðèäàíèå ïîñòðàäàâøåìó ïîëîæåíèÿ, ïðè êîòîðîì ìåíüøå âñåãî âîçíèêàþò èëè óñèëèâàþòñÿ áîëè è ïðåäóïðåæäàåòñÿ âîçìîæíîñòü ïîâðåæäåíèÿ êîñòíûìè îòëîìêàìè âíóòðåííèõ îðãàíîâ. Áîëüíîãî ñëåäóåò óëîæèòü íà ðîâíóþ òâåðäóþ ïîâåðõíîñòü, íîãè ñîãíóòü â êîëåííûõ è òàçîáåäðåííûõ ñóñòàâàõ, áåäðà íåñêîëüêî ðàçâåñòè â ñòîðîíû (ïîëîæåíèå «ëÿãóøêè»), ïîä íîãè íàäî ïîëîæèòü âàëèê èç ïîäóøêè, îäåÿëà, ïàëüòî, ñåíà è ò. ä.
òðàâìà ïîìîùü ñïîðòèâíûé ôèçè÷åñêèé
Çàêëþ÷åíèå
Ïðåäñòàâëåííîå âûøå îçíàêîìëåíèå ñ ïðè÷èíàìè òðàâìàòèçìà è ïàòîëîãè÷åñêèõ ñîñòîÿíèé, òðåáóåò âíèìàòåëüíîñòè è ïðåäîñòîðîæíîñòè â ïðîöåññå ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíûõ çàíÿòèé. Ïðè âîçíèêíîâåíèè òðàâìû, å¸ íåãàòèâíûå ïîñëåäñòâèÿ ìîãóò áûòü ñóùåñòâåííî îáëåã÷åíû áëàãîäàðÿ õîðîøèì çíàíèÿì è óìåíèÿì ïî îêàçàíèþ ïåðâîé ïîìîùè.
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. Ó÷. «Ìåäèöèíñêàÿ ïîìîùü ïðè êàòàñòðîôàõ». Ïîä ðåä. ïðîô. Õ.À. Ìóñàëàòîâà;
2. «Âîåííî-ïîëåâàÿ õèðóðãèÿ». Þ.Ã. Øàïîøíèêîâ;
3. Ò.Å. Îñòðîâåðõîâ «Îïåðàòèâíàÿ õèðóðãèÿ è òîïîãðàôè÷åñêàÿ àíàòîìèÿ»;
4.Ó÷. «Òðàâìàòîëîãèÿ è îðòîïåäèÿ». Ïîä ðåä. ïðîô. Õ.À. Ìóñàëàòîâà, Ã.Ñ. Þìàøåâà;
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
…
Источник