Заноза кровотечение укус ушиб

Конспект урока ОБЖ для 2 класса
Тема: «Заноза, кровотечение, ушиб, укус. Оказание первой помощи при занозе, кровотечении, укусе, ушибе»
Цели: — научить оказывать первую помощь при занозе, кровотечении, укусе, ушибе; — самостоятельно формулировать самые простые, общие для всех людей правила здорового образа жизни, безопасного поведения
Этапы урока Ход урока Формирование УУД
Ι. Мотивационно-целевой этап.
1)Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
ΙΙ. Ориентировочный этап.
— Ребята, на какой урок вы пришли? Чем мы занимаемся на этом уроке? (слайд 2)Чем, вы думаете, мы будем заниматься сегодня? Высказывания детей.
– Вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке? (Об инфекционных заболеваниях)?
-Дома вы составили памятку «Как уберечь себя от гриппа». Подарите ваши памятки своим друзьям в классе. (Дети обмениваются памятками)
— Поблагодарите и оцените работу ваших товарищей.
— Сегодня на урок я принесла несколько загадочных предметов. (Учитель демонстрирует предметы из аптечки, так же изображение выводится на слайде — слайд 3)
— Где можно встретить эти предметы вместе? Высказывания детей.
— По какому принципу сгруппированы данные предметы? Высказывания детей. (Слайд 4)
— Посмотрите на эти две группы предметов, попробуйте объединить их в теме нашего урока. (Слайд 5) «Первая помощь при различных травмах».
— Вы, наверное, согласитесь, что травмы бывают разные, и на одном уроке мы не сможем обо всех поговорить.
— Какие травмы можно получить при неосторожном обращении с данными объектами? (Слайд 6) Высказывания детей.
— Уточните нашу тему урока «Заноза, кровотечение, ушиб, укус. Оказание первой помощи при занозе, кровотечении, укусе, ушибе».
-Какие возникают вопросы? Высказывания детей? (Слайд 7)
— Где будем искать ответы на вопросы? Высказывания детей. Познавательные УУД:
Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; находить ответы на вопросы в иллюстрации.
III. Этап «открытия» нового знания.
Игра «Приключения ёжика Ерошки.»
Сегодня я вам расскажу историю, которая произошла с маленьким ёжиком по имени Ерошка. И не просто расскажу, а мы поиграем с ним, а ещё может быть, поможем.
(Слайды 8-13) Интерактивная игра
https://www.izh.kp.ru/daily/25889/2850022/- Сделайте вывод, что необходимо было сделать ёжику, чтобы он действительно попал в гости , а не к доктору?
Высказывания детей.
-Ребята, посмотрите, кто же это пришёл к нам на урок? (Слайд 14) Уже знакомый нам Непослуха. Недавно с ним произошла одна история, а расскажет нам о ней тётушка Сова. (Слайд 15)
https://www.youtube.com/watch?v=4-CKpJO64ZsКаким предметом из аптечки воспользовался котёнок? (Слайд 16)
Физкультминутка
— Отгадайте загадку:
Кто гуляет по двору,Забираясь в конуру.Большая ЗабиякаГрозная  (СОБАКА) (Слайд 17)
-Почему сегодня на уроке мы вспомнили о собаке? Высказывания детей.
— Послушайте ещё одну историю. (Слайд 18)
-Правильно ли оказывалась первая помощь при укусе в данной ситуации. Высказывания детей.
— Укус собаки и других животных – это самая серьёзная рана, из всех, о которых мы сегодня говорили, поэтому послушайте совет доктора Комаровского. https://www.youtube.com/watch?v=L2v7TqbACwQВывод: Высказывания детей.
Но если вас укусило какое-то животное, необходимо обратиться к врачу.(Слайд 19)
— Какие травмы встречаются чаще всего у детей? Высказывания детей. (Слайд 20)
— Это, конечно же, ушибы и кровотечения из носа. (Слайд 21) При ушибе достаточно приложить холод, но не мешает всё-таки проконсультироваться с врачом.
— Знаете ли вы, что нужно делать при кровотечении из носа. Поиграем в игру «Знаю – не знаю» (Слайд 22) Коммуникативные УУД:
1) развиваем умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре.
Личностные результаты:
1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям,
выражать свои эмоции;
2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙV. Этап практического применения знаний — Посоветуйтесь в группе и вспомните все причины, по которым наши герои получили травмы. Сделайте вывод. (Слайд 23)
Игра «Собери аптечку» V. Рефлексивный этап.
1)Итог урока.
2)Домашнее задание. – Что нового узнали?
– Где пригодятся знания?
— На какие вопросы мы ответили?
— На какие вопросы вы не получили ответ?
(Слайд 24)
— Придумайте свою историю, в которой ваш герой попал в опасную ситуацию, но знания помогли ему. Можно проиллюстрировать.

Приключения ёжика Ерошки.
Однажды ёжик отправился в гости к Бельчонку
— Далеко обходить, — подумал Ежик, оглядев забор. Он тянулся через всю улицу, и ни одной калиточки видно не было. — Ладно, перелезу!
Ерошка вспрыгнул на забор, а когда слезал, повис на лапах и вдруг почувствовал резкий укол в палец.
Заноза. Тонкая щепочка впилась в кожу, как пчела. Торчала и не собиралась вылезать.
ЗАДАНИЕ:
Найди 10 отличий на картинках.
— Ежик, что это у тебя с пальцем? — заволновалась Белочка. — Заноза, что ли?
— Нет у меня ничего. — Ерошка спрятал лапу за спину. — Все хорошо, к врачу идти не надо, — пробурчал он себе под нос.
Палец болел все сильнее и сильнее. Ежик старался не трогать занозу.
— Вот я сейчас спать лягу, а ночью она сама вылезет, — надеялся Ерошка.
Не сработало. Утром палец был совсем красный, болел очень сильно, а заноза так и торчала на прежнем месте.
— Ежик, теперь уже точно хорошего не жди, — твердо сказала Белочка, увидев распухшую Ерошкину лапку. — Марш к доктору!
ЗАДАНИЕ:
Отметь, какие фрагменты из этой картинки, а какие сюда не подходят.
Ерошка пошел к врачу. С друзьями было не так страшно. Доктор сурово посмотрел на Ежика.
— Ты чего ж сразу не пришел? Занозу нужно как можно скорее доставать, чтобы воспаление не началось.
Занозу достали — Ерошка даже не успел испугаться!
ЗАДАНИЕ:
Найди у доктора на полке две одинаковые баночки с лекарствами.
Укусы животных грозят порой опасными последствиями. Поэтому важно сразу же продезинфицировать ранку, промыв ее крепким раствором перекиси водорода или марганцовокислого калия, и присыпать порошком белого стрептоцида.При малейшем подозрении, что укус мог быть нанесен бешеным животным, нужно перевязать рану, как можно быстрее отправиться на ближайший медицинский пункт и действовать сообразно полученным там предписаниям.
Ничто так часто не случается, как ушиб. Травмы подобного рода сопровождают нас на протяжении всей жизни, начиная уже от дошкольного возраста. Дети больше других получают ушибы через свою активность. Их тело покрывается многими ссадинами, а это первый признак травмы. Ушибы болезненные, долго проходят, а кожа у области ушиба приобретает характерный фиолетовый оттенок.Правильное лечение позволяет избавиться от любого ушиба, особенно это касается легких ссадин. Их можно лечить без посторонней помощи врача. Но если травма серьезная, то она может привести к серьезным последствиям для организма в целом, которые могут возникнуть, как, сразу после самой травмы, так и по окончанию процесса заживления раны. К примеру: травма глаза способна спровоцировать частичное ухудшение зрения на определенный период времени, а в особых случаях его потерю. Травма головы, это, возможно, сотрясение мозга, а оно способно привести к негативным последствиям. При отсутствии правильного лечения, у человека, после сотрясения мозга, часто возникает головная боль, нарушается циркуляция крови сосудами головного мозга, повышается давление в черепной коробке.

Предварительный просмотр файла не поддерживается.

Скачайте его по ссылке ниже и откройте на компьютере.